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教研动态

精准研读教材 促进思维深度参与

来源:阳山中学 作者: 发布时间:2020-12-10 15:42:37 点击数: 【字体:

为促进教师研究课堂教学,提升教师教学行为能力,有效推进课题《促进学生思维深度参与的中学数学课堂教学的实践研究》的研究,12月9日,无锡市惠山区50多位初中数学教师齐聚阳山中学,参加了惠山区初中数学新授课教学研讨暨第七次课题研究活动。本次研讨活动以“精准研读教材,促进思维深度参与”为主题,围绕主题安排了两节示范课和三个专题讲座。

无锡市教学能手、堰桥初中毛锡东老师执教了“6.6一次函数一元一次方程和一元一次不等式”。毛老师从课本引例出发,引导学生分别从数和形两个角度探究一元一次方程与一次函数之间的联系,在探究过程中,学生体会到从函数角度看方程及看函数图像的意义和价值,并学会了将此探究方法类比迁移到探究一元一次不等式与一次函数之间的联系上,整节课充分展示了学生思维参与的成果,体现了毛教师对教材研读的深入和对学生主体地位的尊重。

无锡市教学能手、省锡中匡村实验学校刘荣老师执教了“6.1线段,直线,射线(2)”。刘老师根据学生对线段的已有认识,引导学生思考并提出可研究问题,接着从学生提出的问题入手,引导学生从线段比较大小、线段的和差、线段的中点三个维度进行实践、总结、归纳,学生在轻松愉快的学习氛围中,提升了思维能力,收获了实践成果。

省锡中实验学校、无锡市学科带头人李颖老师为大家作了题为《基于深度学习的“单元结构化”教学的思考》的讲座。李老师从“从有效教学走向深度学习”、“指向深度学习的教学变革研究”、“深度学习教学设计层级架构、课堂结构序列和教学实践路径”“单元设计要注重知识结构化”四个方面,结合自己的教学实例,引导老师思考“以什么方式引导学生深度学习”、“如何基于深度学习进行课堂教学的单元化教学设计”,接地气而丰富的实例,让老师们受益匪浅。

接着来自玉祁初中正高级老师尤维明老师作了题为《用好教材,提高教学效率》的讲座。尤老师从教师使用教材实际提出问题,并对“教材的使用”进行了具体的阐述,“章头的统领作用”、“章尾的整领作用”、“精读教材”“阅读教材的价值”、“例习题的研读”的具体做法,不仅使与会教师对教材使用有了全新的认识,而且知道了如何利用教材,怎样进行教材解读。

无锡市教学能手、西漳中学钟鸣老师作了《教学设计:教材解读的科学工具》的讲座。钟老师围绕“对课标的基本认识 ”、“对教材的基本认识”、“教材解读的基本策略”、“教材解读的科学工具”四个方面,结合自己的成长经历给与会教师作了具体的分析,为与会教师提供了借鉴,提升了大家对课标的解读,教材的研读,教学设计的撰写的理解,收获良多。

区教师发展中心数学教研员叶亚美老师结合两节课及三个讲座进行了总结,她首先感谢了两位上课老师及三位讲座老师,为教师“精准研读教材,促进学生思维深度参与”作了很好的示范及专业引领。同时,对新授课教学提出了如下几点要求:一是问题情景的有效性。问题情景可以是生活情景,也可以是数学情景,但关键在于情景中有问题,能引起学生思考,激发学生探究。二是过程经验的真实性。学习过程就是学生实践与感悟、总结与反思的过程,因此,要给学生足够的时间去思考、去探究、去总结、去反思,这样形成的经验与方法才是有价值的。其三是研读教材的重要性。研读教材不只是读,更要研,要研究编者的意图,体会教材语言表述的精准性,还要学会从命题者的角度审视教材。

我们相信,在区教师发展中心及区骨干教师的示范引领下,惠山区初中数学教师研究课堂教学的热情会更加高涨,学科专业素养会得到全新的发展。

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终审:惠山教育
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