３月２３日下午，无锡市石塘湾中心小学录播教室正在开展数学大组教研活动。本次活动的研究主题：聚焦概念本质，提升数学素养。活动分为三个流程，首先由五年级备课组的堵丽萍老师执教《分数的意义》，接着分组讨论并评课，由五年级备课组根据老师的提问答疑，最后由无锡市教学新秀胥智琪老师作了题为《“且缓揭示”，让概念教学水到渠成》的讲座。

什么是单位“１”？——化抽象为直观

概念教学需要让学生感知丰富全面的素材，然后再抽象出本质属性。课开始堵老师利用例题主题图用分数表示各图的涂色部分，并说说每个分数的含义，让学生重温了分数的含义。以此抽象出“一个物体、一个图形、一个计量单位和许多物体组成的一个整体”可以用自然数“１”来表示，这个“１”还可以表示什么呢？通过这样的追问，帮助学生丰富对单位“１”的认知，从而真正理解它表示的含义，在这样直观表象下去抽象概括出分数的意义变得水到渠成。

什么是分数？——化抽象为理解

根据“分数”先分再数的本质属性，聚焦分数的本质，让学生聚焦什么是分数。学生认识单位“１”后，堵老师让学生回到主题图，试着说说分数表示的意义，再到分数单位的认识。在说一说中，紧扣概念本质，让学生经历了“定义化”的完整过程，把抽象的概念变成理解的概念。

为什么这么教？——评课交流出真知

本课之前分两次学习了认识了分数，结合这样的教材安排，各教研组结合就本次研究主题展开了评课活动。三年级王娇老师认为，分数的意义比较抽象，本节课淡化形式，注重实质，紧扣分数的意义展开教学，让概念教学落到实处；四年级的狄文强老师认为概念教学层层深入，真正做到了概念的内化和理解；六年级的蒋静燕老师指出本节课唤醒了学生已有的思维，概括出了分数的本质，从感性认识出发抽象出单位“１”以及分数的概念。

“且缓揭示”，让概念教学水到渠成——专题讲座来引领

在讲座中，胥智琪老师从什么是概念，什么是数学概念引入话题，分别从“概念的内涵和外延、概念的表示形式、概念教学现状、“且缓揭示”的特点、“且缓揭示”的作用”对概念教学的理论和教学感悟做了一一交流。

最后，胥老师向老师们推荐了一本工具书：由吴正宪及其团队老师主编的《小学数学教学基本概念解读》。这本书，紧扣２０１１版新课标，收录并梳理了小学数学教学中的一百多个基本概念，对每一个概念都阐释了相关数学概念的内涵以及教学实质，最后落脚于小学数学教学的实处，结合教学实践案例给出具体的教学建议。真可谓，一册在手，知识全有；一册在手，应急无忧！

教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。相信在以后的教研活动中，老师们会收获更多，大家一起快乐而幸福地行走在数学教学的大路上。期待下一次的精彩活动。