十月的秋，风光无限好，教研正当时。10月25日至29日，杨市中心小学四年级英语组三位老师立足“三生”，围绕打造英语“四有”课堂”，开展了四年级上册《Unit6 At the snack bar》的渐进式教研活动。

课前，三位老师围绕单元教学主题，根据板块特点和内在联系，合理选择Fun time和Cartoon time教学板块作为教学内容，并集思广益共同交流教学设想。围绕教学目标，精心设计有序的教学环节，和有情、有效的教学方式，并充分预设课堂上学生可能作出的反应及其应对策略，为打造英语“四有”课堂，共谋共划共出力。

10月25日，顾俊老师进行了首次课例研讨。在歌曲的引领下，顾老师帮助学生回顾了食品类单词和饮料类单词，活用趣配音复习了Story time中对话，并鼓励学生进行点餐游戏。板块的无缝对接与融合，使学生在愉悦又轻松的氛围中学以致用。顾老师生动形象的简笔画也给听课的学生和老师留下了深刻的印象。小组练习时，顾老师深入学生，弯腰倾听，为学生提供辅导和帮助，展示了教师手中有教材，心中有学生的教学风采。

10月27日，姚逸燕老师在二次修改的基础上，创设了“美食街”的大情境，努力构建有情、有神的英语课堂。带领学生在美食街边逛边学，自制菜单点餐。学生沉浸在情境体验中，根据自己对角色的理解，主动进行角色再加工，配上适当的礼貌用语，恰当的表情动作，学生的学习智慧和创造能力在姚老师的课堂上被激发、被点燃。

10月29日，王小兰老师在前两节课磨课、研课基础上，进行了个性化地修改和演绎。她沿用了“美食街”大情境，为学生贴心准备了“snack bar”的“餐桌”和“餐椅”的，使得学生之间的交流更为真实和谐。课堂上对教学环节进行调整、增减，使学生获得了更多的自主学习时间和空间，让“双减”政策在英语课堂中落地生根，努力实现减负增效的目标。

课后，三位老师一起分享了课例的打造过程，英语教研组全体老师在课堂观摩后，结合校本教研观察点，交流了自己的观察结果和看法。

管焱老师认为句型和话轮的教学与展开，始终围绕在小吃店点餐的情境，都源于学生的日常生活。学生在教学情境中，习得了语言知识，同时也掌握了运用英语进行点餐的语言技能。本课时的教学过程安排疏密有致，老师的教学由词到句，再到话轮的展开，层层递进，推进难度适合学生的学习。

杨敏娜老师认为，本节课通过歌曲的引入创设英语学习的氛围，并由谈论歌曲中人物爱吃的，爱喝的到谈论学生自己喜欢的，再到猜一猜老师喜爱的食物和饮料，顺理成章的把新旧食物和饮料类单词串联起来教学，其中茶文化的视频引入，让食物的学习更具文化意义。

活动尾声，卫振义副校长对本次教研活动给予了充分的肯定。同时希望教研组内的老师们结合英语学科的学科特点，在“三生”理念引领下，以有效备课、磨课、研课为径，促进“三生”理念落地英语课堂，推动“有序、有情、有效、有趣”英语课堂的校本化构建，探索“三生”课堂的杨小英语范式。