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【责任督学看学校】科学教育实践中的“三驾马车”
玉祁中心小学科学教育经验点滴
来源:惠山区人民政府教育督导室 第四督学责任区 唐建中 庄文渊 点击数:1381 日期:2020年07月17日
锡市玉祁中心小学地处经济发达、人文荟萃的苏南地区,始建于1905年,具有悠久的办学历史和深厚的文化底蕴。学校以“为师生可持续发展奠基”为使命,秉承“朴实笃学”的校训,追求“让每个学生都成为一个有责任心的人”这一培养目标,形成了独具个性的办学品质。
在科学教育发展的道路上,学校积极探索,不断实践和反思。在科学实践中,学校取得了点滴成绩,形成了一些经验。一个没有特色的学校是没有生命的,学校谨记“通过每一次活动开展,让学生都有惊喜……这一科学教育理念。学校在科学教育方面,做到三驾马车并驾齐驱,引领学生积极参与科学实践活动,探究科学规律,并使科学教育在学校管理及教育教学各个环节中得到了常态实施。
第一驾“马车”:学科引领
科学课在小学阶段是一门科学的启蒙课,科学学科教学是小学教学中的重要组成。在小学阶段,科学老师除了要在课堂上上好科学课之外,更要开展丰富的课外实践活动,尽可能多的去拓宽孩子的视野,增加学生的见识,培养学生的科学兴趣,提高学生的实践探索能力,激发学生的探索热情。
2020年春季,学校开展了“我们一起来种植”的科学种植笔记活动。此次活动是抓住了两个契机,一是因为刚好是春天这个季节原因,另外一个是二、三年级的科学教学都有关于种植、植物观察的内容。活动先由每位科学老师,在科学课上发动全班学生进行“科学种植”课外活动。要求是:种植方式不限,可以水培植物,可以扦插,也可以用种子繁殖,历时一个月。全班参与,人人先回家种植。在种植的过程中要求,一是要细心照顾这些植物,二是要观察这些植物的生长过程。在此基础上再完成此次活动的科学笔记,参加学校里组织的科学竞赛活动。我们希望通过这次的活动,让学生在学习科学这门课程中,掌握正确的种植植物的方法,了解种植的过程与植物生长所需要的基本条件。使学生对种植劳动感兴趣,乐意参加种植活动,愿意照料植物并关注植物的生长。让学生在经历种植的活动中,体验植物生长的神奇与种植劳动带来的快乐,并享受这种快乐。以此达到全面推进素质教育,提高教育教学质量,提高学生的科学素养的教育目的。
  第二驾“马车”:科技推动

校园有了文化,就有了深厚的文明底蕴;校园有了科技启蒙,就有了灵魂的精神升华。校园科技文化节是玉祁中心小学为同学们搭建的一个弘扬个性、施展才华的科技大舞台。在学校的科技节中,同学们不仅能主动了解科学,还能走进科学的大门,积极参与到学科学、爱科学、用科学的活动中。在科技节中,学生大胆畅想,动手实践,和小伙伴一起放飞科技梦想。
在“无锡市第三十五届中小学科技模型竞赛”活动中,学校科技组的学生刻苦训练,获得了优异的成绩。此次活动学校共有6个科技小组参加了比赛,其中创意电子焊接、电动遥控赛车、电动自航明轮船、电子百拼、四轴旋翼机5个科技小组获得了单项团体一等奖,初级橡筋动力滑翔机获得了单项团体二等奖,还获得了综合团体一等奖。
可以说,无锡市玉祁中心小学在每年的“无锡市中小学科技模型竞赛”中,都一直能保持着“团体特等奖”的荣誉称号。之所以有这样的成绩,这跟学校一贯重视科学教育有着不可分割的关系。
玉祁中心小学把科技活动纳入到学校“玉芽儿兴趣小组活动课程”项目中。力求“为每一位学生设计课程”,根据不同学生的经验差异来开发适合学生个体生长的课程,促使每一位学生生动活泼、全面地发展,成长为“有责任心的人”。学校有一支教学业务优良、专业素质过硬的教师团队带领学生开展活动,每周五用两课时的时间,各活动小组开展各项活动。活动的时间和师资都按教学常规管理落实到位。
第三驾“马车”:科普奠基
学校在大力推广科技文化的同时,也注重科学文化的普及。同时,学校结合科学、信息技术、劳动技术、通用技术、数学、综合实践活动等国家课程,利用和统筹学校的科技创新教育、课程基地建设、科学教育特色学校建设等工作,积极开展SETM教育的实践与探索,尝试学科融合,共同培养学生发现问题、综合解决问题能力以及创新能力、实践动手能力。
在“2019惠山区‘科普之光’、‘科普启明星’科技作品大赛暨STEM项目成果展示会”唐涵老师指导的“小小年糕魅力大”的STEM项目在展览会上别具特色,获得了“优秀项目奖”。“踏百年香糕承非遗古韵”、“一个团子一块糕风享成果情意浓”、“实践出真知——改进模具再做糕”三块展板浓缩了玉小孩子在活动中学习技艺、科学探究、传承文化、分享成果的过程,图文并茂再现活动现场的精彩瞬间,展板前吸引了很多充满好奇心的同学。
学校STEM课程的开发和实施,为学校的校本课程填充了某些方面的空白,有效地丰富了校本课程活动内容,解决学生缺乏创造性的问题。STEM课程将依据学校育人目标、学生发展需要、学校实际优势,让校本课程更加科学丰富而富有活力,并形成体系。使学校课程建设规范化、制度化,进而形成富有特色的学校课程体系,并以此为载体,促进特色学校建设。
  玉祁中心小学的科学教育在教师、学生及家长中得到了大面积的普及,学校科学教育成果日渐丰厚。学校也为学生的橡皮泥、科幻画等科学作品开辟专栏,或者通过各种活动进行展示,通过这些不同形式的交流与展示,使得学校师生有着一颗热爱科学、崇尚科学的心,同时也促进学校的校本课程不断完善提升。

 

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