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我与社团的故事——西漳中学“七彩社团”建设纪实
来源:西漳中学 高慧枫 点击数:6101 日期:2015年02月28日
                题记:等闲识得东风面,万紫千红总是春
一、 缘起
我的初中时代是在堰桥中学度过的,在中学时代有一件挺难忘的事,就是参加堰中的腰鼓队,当时由俞斌老师做主教练,带领队员们开展了许多活动。当初老师到班级选拔队员,自己被选上腰鼓队,觉得非常光荣自豪,是很大的一种自我肯定。学习腰鼓的过程是开心,愉快的,整齐的有节奏的鼓点,激越有力,鼓槌上的飘带上下翻飞,真是漂亮,行进在腰鼓队伍中感觉自己的精神也是昂扬的向上的。对于农村的孩子来说,这样的经历新鲜而难忘。记得每年寒假里,腰鼓队还集训,年初五的时候,还参加镇里的春节巡游,穿上大红的演出服,系着绿色的大绸带,头上围的是雪白的手巾,有模有样的。当我们的腰鼓队随巡游队伍出现时,那艳丽的色彩、整齐的鼓声、灵动的身姿、迅捷的脚步真是夺人眼球,博人喝彩啊。虽然当时有些害羞,但是内心却是激动、自豪无比的。
回想自己腰鼓队的经历,在懵懂的少年时代,能有团队的训练,感受团队的精神和荣誉,能有展示的机会,接受大家的注视和掌声,实在是太重要了,终身受益啊!
所以我一直想,在孩子的初中时代,应该有团队的经历,这种经历是书本所不能给予的,这种经历是孩子发展的一个基础,也可能是一个支撑点,一个发展的契机,由此我萌发了发展学生社团的念头。
二 、 萌芽
2005年暑期我开始担任天一中学初中部副主任一职,分管初中部的德育工作。在工作中,开始接触德育工作中的基本团队:国旗班、红领巾广播站。当时的团队单一,人员少,没有固定的团队时间和空间,只是基于学校常态工作的零星团队,其基本职能是担负德育的一些常规工作,缺少社团的概念。在分管这一块工作后,常思考一些问题:学校的德育工作如何有活力?如何在一些程式化的德育活动中给学生更多的空间?德育如何能走进学生的生活?如何让学生更喜欢德育?
我开始在学校原有的学生团队上找突破口,国旗班原来是老师点名选拔的,学生被动参与,一般只有几个同学。后来我改变思路,开设国旗班预备班,由学生自主报名,参加培训,分为升旗仪式主持人、护旗手、升旗手几个组别,由专职老师在暑期军训期间进行培训,经过重重选拔,最后定下四组同学,每组由1名主持人,4名护旗手、2名升旗手组成,一共有28位同学参加国旗班。前后参与选拔的同学共计有七十几位。在这一过程中,激发了同学们的自我参与意识、竞争的意识,也让所有国旗班的成员感受到成功的快乐、国旗班的荣誉。每一个入选的同学特别珍惜这来之不易的机会,也倍感光荣和自豪。
在这个过程中,我也有了许多启发:不能为了德育活动而德育活动,活动是一个载体,通过这一载体达成我们的德育理念、德育目标最为重要。德育活动中,学生是第一位的,激发学生的自我意识,调动学生的自我体验,激发学生的积极的情感,是最有价值的。老师们要善于创设教育的情景,善于捕捉教育的契机,发挥德育活动最大的德育效应。
 三 、初建
2008年8月教育区划调整,天一中学初中部划归惠山教育局管辖,独立建制更名为西漳中学,学校整体搬至原天一高中部,学校空间宽敞,硬件设施比较充裕,400米标准跑道操场、多个篮球场、实验楼、图书馆大楼等原高中四星级配套设施都完整保留下来了,学校的专用教室非常充足。
在这样的情况下,天时、地利、人和,学生活动的社团构想就马上形成了,充分利用学校的硬件,让学生活动起来,成了我们最初的愿望。社团建设突破常态工作的要求,向教育教学的各方面工作发展:社团数量大增,达到10个社团左右;社团的概念逐步形成;社团导师制逐步建成。
最早建立的学生社团是“金色花”文学社,依托语文组的力量,我们举行了隆重的文学社成立大会,校长任顾问,全体语文老师为导师,顾子昂同学为首任社长。通过文学讲座、海报宣传吸引和团结了一大批文学爱好者,成功举办了文学社诗会、征文大赛、诗歌朗诵会等,每月《金色花》社刊准时发行,成为面向学生和家长的校园刊物,也成为同学们实现文学梦想的小小舞台。
2009年初,学校“阳光小队”在团委、大队委的策划下建立,成为全体同学都可参与的最大的社团,社团口号“奉献、友爱、互助、进步”成为每一个阳光团员的精神追求。记得“阳光小队”成立大会时,孟书记为小队授旗,同学们在社团旗帜下,高声宣读社团誓言:我阳光,我快乐,我奉献,我快乐。声音在报告厅回荡,一定也会在孩子们的心中回响。社团精神由美术老师题写,装裱后悬挂在欧式走廊,师生共勉。学校特别为“阳光小队”制作了徽章,向每一个队员赠送一枚,徽章设计精美,意义深刻,画面中心心手合一,绽放阳光,奉献、友爱、互助、进步环绕在心的上方,清晰而深刻,每一个孩子拿到这枚徽章,一定会珍藏,也一定会记得我们小队的精神。在队旗的引领下,阳光队员参与了学校的值周活动,每个季节的爱校劳动,手拉书爱心活动等,他们正像一个个小太阳,温暖着校园中每一个人。
社团虽然只是初建,但社团的足迹已遍及校园,开始活跃在校园的多个方面,学生对社团的热情已开始显山露水,社团建设的成绩在各项活动中、各级比赛中也逐步显现,老师们对社团也逐渐认识、认可了。
四 、壮大
 经过两年的初建,逐渐明晰了学校德育工作的方向,将学生社团建设作为学校德育的品牌工程,学校在各方面给予社团建设很大的支持。
 为了确保社团的建设,必须保证时间,在初中课程紧张的情况下,德育部门通过与其他部门的协调,也通过社团课理念的推广,整合体育活动课及班队活动课,成为社团专用课,定于每周一下午第四节课开设。在社团时间的争取上,我们的策略是:充分尊重学校意见,但也不放过每一个争取的机会,不强取,用事实说话,用合作双赢取得信任,用真诚沟通感动大家。最后所有部门达成统一的理念:主课老师抓实绩,副科老师抓品牌,双线并进,双向成才。社团建设从此牢牢建设了自己的根据地。
在社团时间的设定上,老师们也是动足了一番脑筋,如定在周五,学生会念叨一周,心思不集中,影响学习;如定在周三,又影响大扫除;周一学生状态不佳,用社团课为他们提提劲,练练心也未尝不可。让他们在周一时充分活动开来,有一个开心的时刻,为整个一周奠定愉快的情感基础。
 社团时间保证了,地点也保证了,社团的数量不够了,为了能让初一、初二两个年级的学生都有充分的活动,理想的状态是开设足够的社团,每个社团人数在25人左右,那是老师最喜欢的。但现实的问题是传统的音乐、体育、美术社团已无法满足同学们的需求了。怎么办呢?
第一个策略是全学科覆盖,在各教研组内部挖潜,组建学科组的特色社团,如英语组的“E路前行英语沙龙”、历史组的“史海拾贝历史沙龙”、地理学科的“趣味地理社”、生物组的“生物部落”相继成立。
第二个策略是学科分科,多设社团,如美术组根据不同的内容分设为“凌云书画社”,主要的学习方向是图片处理技术,和信息技术组老师合作;“巧巧手艺社”,主要方向是纸艺制作;“手绘部落”,主要方向是布面手绘。“天元棋社”分为四个部,分别是围棋部、象棋部、五子棋部、国际跳棋部。“生物部落”又分为植物部和海洋生物两大组,更好地满足同学的兴趣选择。
第三个策略是慧眼识珠,热情相邀,主动出击。老师们的潜力是无穷的,老师们的才艺是非凡的,只要有一颗热忱的心,有一双发现的眼睛,优秀的老师总可以挖掘到。
还记得我们的手绘部落的小陆老师吗?她的发现可以说是一个奇迹,有一次我和陈娅老师闲聊,说起文印室的小陆老师,陈娅随口说起陆老师学过画画,而且画的不错,画的很可爱,我立刻就灵机一动,邀请陆老师开设一个社团。陆老师年轻又富有爱心,性格温柔,学生特别是女生一定喜欢。时间上又许可,不冲突。我信心满满和小陆老师说起这个事情,没想到陆老师顾虑重重,不肯答应。她说,自己是个工人,不能当老师的,也不太敢当老师的,怕管不住学生的。我耐心地开导她,打消了她的顾虑。陆老师终于答应担任社团导师了,手绘部落正式成立。在以后的时间里,陆老师不负众望,出色完成了社团标志的设计,作品的全校展览,社团建设历程的橱窗展览。记得在我们的社团文化活动周里,手绘部落的手绘T恤展在樱花大道展出时,可是产生过轰动效应的。
说起我们的“女红编织社”,老师们一定会想起校园中几次壮观的编织作品展,作品的主人就是我们“女红编织社”的首席导师朱丽萍老师。朱老师是语文老师,平时和我是一个语文组的,有一次,她给我们展示了她给女儿织的一件毛衣,巧妙的构思,熟练的手艺,精美的花纹,令办公室的老师们叹为观止。朱老师和我们聊起,她年轻时如何苦练编织,练就了看一下别人的毛衣自己就能织出的绝技。听到这儿,我立即邀请朱老师加入我们的社团导师行列,并与其构思属于她的社团,从此我们的“女红编织社”就诞生了,每年有许多女生投至朱老师的门下,成为朱老师的忠实粉丝。我们经常戏称朱老师的“女红编织社”是“贤妻良母培训基地”。
第四个策略是内引外联,引进外聘导师。社团的大力扩张,创建了一些超越了学科特点的特色社团,由此学校引进了外聘导师。我们的目标是,更具专业精神,更具专业水准,更有专业风范。我们和无锡市原动力轮滑俱乐部合作,创立了“阳光少年轮滑队”,教练们标准的动作,挺拔的身姿,是给孩子们最好的教育。“福喜民艺社”是我们学校的一个特别的社团,以学习民间体育为主,推出的学习项目有高跷、腰鼓、太极拳。我们邀请的师傅是堰桥街道的群众文艺的骨干俞秋荣师傅,虽然俞师傅年纪较大,但师傅的技艺却令孩子们叹服不已,一一拜倒在师傅的门下,“福喜民艺社”成为最具民族特色的社团。
第五个策略是改变称呼,提高期望值。在我们的社团中,每一个老师我们都尊称其为社团导师,身份没变,但称呼变了。小小的改变,暗示了理念的改变,我们期待每一个社团导师能更好地爱护社团中的学生,用带研究生的心情来呵护关爱引导每一个学生。同时也期待我们的老师有研究生导师的风范,有更好的专业精神和专业追求。社团实行导师负责制,我们的口号:让每一位导师成为校园中的明星。我们的目标:让导师与社员双向成才。
在社团的发展壮大过程中,我们逐步清晰了社团的价值引导:遵循学生生活的逻辑,尊重学生道德发展的内在需要。引导学生用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵体验生活,用自己的方式研究生活,用自己的情感热爱生活,促进学生个体与周围的自然、社会的内在整合,能动地发展自己的情感、态度、品德、知识和能力,从而为营造明丽的内心生活,建构坚实、丰富、光明的精神世界奠定基础。
社团的发展壮大离不开社团文化的建设和弘扬,它是团队的价值导向和精神引领,也是社团壮大发展的巨大推动力。2011年12月,我校策划和承担了惠山区学生社团建设现场展示会,以此为契机,我们提炼了学校的社团文化,德育项目总冠名为“七彩社团”,“七彩社团”的口号是:精彩从这里起步!
每一个社团精心设计社团名称,力求好听、好记、体现社团特点、有文化含量、有德育渗透力。如:“金色花文学社”得名于泰戈尔的诗《金色花》;“辉煌铜管乐队”铿锵有力,体现铜管乐的浑厚有力;“凌云书画社”得名于学校历史悠久的凌云亭,“创意工坊”鼓励创意,注重创造;“翔宇航模”,志在蓝天,飞翔宇宙。
每一个社团还精心设计了社团的标志,通过美术教师的提炼和美化,成为社团的LOGO,每一个LOGO都凝聚了社团的特色和精神:“脚印足球社”的标志就是一个快乐的卡通大脚印,它传递了足球社享受足球、享受阳光、享受快乐的社团精神;“阳光少年轮滑队”的标记是阳光二字与轮滑少年的巧妙组合,特别具有动感,很好的体现了速度与美的完美组合……
每个社团还有自己的口号,提升弘扬社团精神:“凌云书画社”的口号是“墨色、彩色,艺术无限!”;“创意工坊”的口号是“动手又动脑,智慧多又多!”; “翔宇航模队”的口号是“飞翔蓝天 ,志达四海!”……
在此基础上,我们设计了学校的社团文化墙,设计了每个社团的团旗,设计了社团铭牌,安装在社团专用教室的入口处。学校还编辑了“七彩社团”专辑,展示导师风采、社团特色、创建历程、社团成果等。在学校的橱窗、校报、校园网都有专题展示,每年的校园艺术节,都举办学校的社团文化活动周,“手绘部落”的手绘文化衫展、“女红编织”的编织作品展、“福喜民艺社”的腰鼓表演、“生物部落”的标本展、“创意工坊”的果艺展都给大家留下了深刻的印象,甚至在校园中还有不小的轰动效应。
在社团文化建设不断推进的过程中,大家越来越喜欢“七彩社团”了,老师们通过社团找到了课堂的乐趣,找到了成功的另一个门径,学生们把社团课视作每周第一盼望的课,每周最快乐的课。在社团课上,我们看到了生动的课堂,看到了师生间倾心的互动,也看到了孩子们无拘无束的自由快乐的笑脸,看到了属于他们的青春活力。这一切都深深地感动了我们,教育的本真就是顺应人的天性,使每一个人成为更优秀的自己。在社团发展的五年间,我们似乎看到了新教育的曙光,也更坚定了我们走社团之路的决心。
     回首我们的社团之路,感动于领导、老师、学生的一路支持,让这多年前一个小小的创意,能在现实的土壤里生根、发芽、开花、结果。也感动于社团人坚持“以人为本”的理念,坚持“学生至上”的原则,将学生的德性发展、素养提升放在第一位,在鲜活的课堂活动里,愉悦他们的身心,锤炼他们的意志,成就学生的成长。在我们的探索之路中,怀抱一颗热爱之心、感恩之心、坚韧之心、进取之心,一路走过,一路都是风景。(责任编辑:方涌)
 
 
作者简介:
高慧枫 ,中学高级教师,长期从事德育工作,无锡市优秀教育工作者,无锡市优秀德育工作者,无锡市第二批中小学德育工作带头人,惠山区初中德育名师工作室核心成员,西漳中学南风班主任工作室主持人,参与策划市、区级德育活动多次。“七彩社团”德育项目策划人、推动者。曾获惠山区、无锡市语文优质课评比一等奖、江苏省新课程观摩课一等奖,开设省、市、区级观摩课近十节。多篇论文获国家级、省级、市级一等奖,在省、市级刊物发表文章多篇,多次在市、区级会议上作专题讲座。
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