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惠山区启动中小学素质教育综合督导现场评估
惠山区启动中小学素质教育综合督导现场评估
来源:惠山区人民政府教育督导室 钟鸣 点击数:1183 日期:2019年05月08日

57日,立夏刚过,杂英初歇,芳草始深,惠山区中小学素质教育综合督导现场评估工作开始了。

素质教育综合督导按每三至五学年为一轮,覆盖辖区所有中小学,此轮督导涵盖三所初中四所小学。惠山区人民政府教育督导室为了做好此项工作,发挥其应有的督促履职、指导办学、引导评价的价值,提前进行了周密筹划。督导工作分初中和小学两个督导专家组分别工作。第一阶段为自评申报与网上评审,第二阶段为现场评估实地研判。

当日一早,初中督导专家组在八点之前就来到了无锡市藕塘中学,拉开了现场评估的序幕。他们按照一日督导流程分别进行了“听取工作汇报、观摩大课间活动、进行师生座谈、听课、查阅资料、查看办学设施、观摩素质教育成果展、进行汇总反馈”,工作紧张、细致、严谨、有序。

汇报会上,惠山区人民政府教育督导室主任朱晓宏指出:现场评估要在网评的基础上紧紧抓住两点:一是提炼亮点,把学校素质教育的实践中的优秀成果和成功经验提炼出来,呈现样例普惠全区;二是指出方向,通过现场求证,共研共讨,促进学校梳理澄清,发挥督导的指导性,帮助学校明确未来要重点解决的问题,指出未来的发展方向。

后续督导中,现场观摩与交流印证让诸多素质教育智慧之珠不断凝结。对党员教师的“五个一”要求;制度建设中的“人情与市场”关系区分;管理上从问题导向向结果导向转变,逆向思维、矛盾前移、防患未然;教学追求上践行“质量在规范下取得”的理念;德育中系统指导“德育教研”,学生教育从低起点的规范通过品格养成到达高落脚的理想信念;在关键时机的及时家访,为普通家庭培养优秀人才;课堂教学指导的“细、变、漏”三字经;基于命题研究和班情把握的作业校本化实践;公开课的瓶颈课和疑难课的两课规定……

反馈会上,六位专家就所负责方面从“特色亮点、存在问题和改进意见”三个方面进行反馈。督导专家紧紧抓住素质教育的“全体性、基础性、发展性、全面性、未来性、重要性”特征,围绕素质教育的根本目的“全面提高人的基本素质”,既概括特色亮点,又指出办学细节问题,更给出科学专业的建议。尤其在“建立健全现代学校管理制度,深化学校素质教育实践上”给出了专家组的思考。会上张学清校长和钱桥街道文教助理杭月新分别进行了表态回应,决定深入研究、积极行动,罗列问题清单、逐一解决问题,推动素质教育更好发展。

督导组组长原初中资深校长、锡山中专书记、责任督学张穗丰说:“我从早上6点多出发,7点多到藕塘中学,现在下午5点结束工作,从一开始的沉甸甸的压力到现在实笃笃的收获,让我更加坚定了通过用心工作发挥工作价值的初心。”

这个初心一是督促政府和教育行政部门履行素质教育职责,切实加强领导,创设条件,办好每一所学校;二是督促、指导学校依法办学,遵循教育规律,深化教育改革,优化学校管理,扎实推进素质教育,全面提高办学水平和教育质量;三是引导社会、家长用正确、科学的标准评价学校的办学水平和教育质量,关心和支持学校素质教育工作。

相信在惠山区教育局、人民政府教育督导室和督导专家组的共同努力下,惠山素质教育的明天会越来越好!

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