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惠山实幼:发现生长的可能
——记惠山区实验幼儿园2019上半年项目活动亮点发布会
来源:惠山实幼 宋奕婷 点击数:159 日期:2019年05月15日

  杜威先生提出教育即生长。生长是一种孩子的发展观,它要求尊重儿童,使一切教育合于儿童的心理发展、兴趣需要。这正是惠山实幼做关心教育项目学习活动的初衷,惠山实幼的老师,在一次次的尝试和努力中将活动与孩子的情感获得、心理需要变得更加契合。为此,在教科室的引领下惠山实幼开展了关心教育项目学习活动亮点发布会,老师们相聚在一起,共同分享项目活动中的点点滴滴。
        本次项目活动展示,老师们通过ppt以及展板的形式向大家介绍着这学期的项目成果。小三班通过小小的果子,孩子们感受着生命的延续,正如关心教育一般,是无痕的,但却又深入人心;小六班的孩子们则用自己的实际行动来践行对小乌龟的关心;中一班的老师带着孩子们展开了一场别开生面的露营,天气的突发状况没有阻挡孩子们探究热情,老师支持孩子的想法反而为活动更添惊喜和感动;中二班的老师与孩子们通过探索、实践认识各种各样的花,在这一过程中,孩子们解决问题的能力提升更是难能可贵。小中班的孩子总有着无限的天真浪漫,大班的孩子们呢?这学期,他们即将离开幼儿园,告别亲爱的老师和小伙伴,做一个神气的小学生。如何让孩子们对小学生活充满期盼和向往呢,大班的老师从向上积极的角度开展幼儿衔接系列项目学习活动,组织了“小小红领巾追梦人”系列项目学习活动,让孩子们带着积极向上的心理迎接小学生活。
        最后,高书记对本次活动进行了点评,她认为,本次项目活动看到了老师行为的改变以及儿童生长的希望,在活动中看到了孩子与老师之间的真情与感动。在项目活动的开展过程中,生长并不仅仅代表着孩子,其实也让老师的观察、组织、反思、总结等能力得到了生长。惠山实幼的老师将怀揣侧耳倾听孩子的声音,平视看看孩子的需要以及站起身和孩子一起奔跑的童化心理投入关心教育,在一次次扎扎实实开展项目学习活动之下,去发现师幼共同生长的可能!

 

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