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玉祁初中:立足规范求实效,着眼长远谋发展
无锡市玉祁初级中学班主任培训
来源:玉祁初中 高金华 点击数:231 日期:2019年09月02日

  班主任工作室是班级工作的组织者,是学生健康成长的引领者,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。为提升班主任工作水平和热情,熟悉班主任工作事务,充分挥班主任的示范引领作用,更好落实我校提出的“创地方特色名校,办人民满意学校”的办学目标,促进我校教育教学质量不断提高。学校于8月30日对所有聘任班主任和35周岁以下青年教师进行了班主任培训,会议由德育处沈建玲主任主持。
  首先冯建刚校长就班主任的工作使命和工作特色发表了热情洋溢的讲话,肯定了班主任工作的价值和意义。面对新形式下的班主任工作,班主任要有大局意识,热爱学生,勇于承担责任;立德树人,从思想觉悟上更新自我意识形态,担当培育好民族复兴大任的时代新人的重任。同时做好学生的引路人,洞察力、判断力强,在处理问题中执行力果断到位,有高度的思想觉悟,做好家校沟通的桥梁和纽带,平时要虚心学习,提升自我专业素养。
  在随后的班主任沙龙活动中,张新蓉、姚洁华、沈烨兰和周婷婷四位老师就自己的班主任工作收获和感悟进行了交流研讨,他们从自身班主任工作中的处理方法,对平时班主任工作中的案例进行了深入剖析,并从成功中归纳方法,在处理问题中总结方法,给与班主任来自一线最真实的一手资源。各部门就班主任工作考核细则进行了详细地解析,对于平时出现的问题进行了处理指导,并对班主任工作的落实效果进行了及时的反馈,让大家熟知班主任的工作策略和技巧。在年级组分组研讨中,各位班主任各抒己见,为新学期工作献计献策。
  下午,由江阴市教师发展中心办公室陈卫东主任进行了题为《家校沟通:行为改变——从第三方视角谈家校积极关系建构》的专家讲座,陈主任从通俗易懂的故事入手,借助一个个深刻的案例将家庭、学校、社会之间的关系沟通建构进行了详尽的阐释。从发现问题的方向确定,到怎样解决的方法探索;从微研究课题研究,以微问题、微研究、微成果的方式开展实践工作;在搭建家长参与平台是重视“行为参与、情感参与和认知参与”的三统一,不断丰富对家校沟通的新认知。每次家校活动都要充分备课,备学生、备家长、备情绪和备思路。教师不仅要厘清孩子成长特点,而且要让家长熟知孩子的成长历程,为有效的家校沟通埋下伏笔。
  一天的班主任培训活动,不仅为我校全体班主任和青年教师提供了丰富的实践工作经验,同时为专业化班主任之路提供了指导,让每位班主任在起步工作中得到了很大的收获了。

 

 

 

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