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惠山特校:同课异构促教研 集思广益共成长
来源:惠山特校 陆叶 点击数:87 日期:2018年12月06日
我校“党员引领教学研修方阵活动”继续进行中······
在前两期的教研方阵活动中,我校的党员教师很好地发挥了引领作用,其他教师也积极投入,潜心研究,形成了良好的教学研修氛围。
为了进一步调动组内教师的研究激情,在第三研修方阵组长的带领下,我们决定采用同课异构,人人试教、合力研讨,一人展示的形式开展活动,以此促进组内教师积极参与,共同进步。
11.9 制定活动方案,确定上课内容
11.12 科学评估学生,合理混编班级
11.15 同课异构,全员试教
11.16 三案合一,优化课堂
11.20 校内展示,集体研讨
同课异构很大地调动了组内每一位教师的参与热情,打开了教师的教学思路,发挥了教师的主观能动性和教学创造性,实现了教育资源与理念方法的互补,进一步提高了课堂教学的实效性,提升了教学研究的品质。
活动中,组员们围绕同一课例进行分析、讨论、思维碰撞,不断完善,教师在比较中学习,在共性中追求个性。通过同课异构,合力研讨,教师解读教材、教学设计的能力得到提高,课堂上教师的目标意识更明确,教学的思维品质更严谨。多人同课更好地体现了课例研究、同伴互助的魅力和意义,激发了教师对有效课堂的不断追求。

 

 

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