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玉祁中心:潜心学习,智慧育人
——记无锡市玉祁中心小学“育芽儿”班主任工作室研讨活动
来源:玉祁中心小学 谢文娟 点击数:125 日期:2018年12月06日

  初冬的天气,虽然没有温暖的阳光,但玉祁中心小学班主任老师的内心依然充满温情,因为大家都是一群有追求、有思想的人,更因为玉小“育芽儿”班主任工作室研讨活动有幸请来了无锡市首批德育带头人、无锡市“胡文珠班主任名师工作室”主持人、资深班主任胡文珠老师。12月4日傍晚,研讨活动在阶梯教室拉开了帷幕,玉小班主任一起感受着德育的温馨。
   新成员新征程。首先,玉小班主任工作室成员在本学期进行了调整,在大家的积极报名参与下,工作室又有了新的成员,为了让工作室活动更富有仪式感,先举行了一个简单的仪式。杨颖芳副校长宣读成员名单,并请胡文珠老师一起为他们颁发聘书。面对新的工作,新的挑战,工作室主持人冯丹老师不由畅谈了自己的想法:1、感谢领导给予的关注、信任和鼓励,为我们组建了这样一个优秀的团队,搭建了这样一个有力的平台,新、老班主任在这里欢快交流、互相成长。2、“一支独秀不是春,百花齐放春满园”,建立名班主任工作室的目的,就是先集中一批优秀班主任,最大限度地凝聚队伍,集思广益,群策群力,然后进一步扩大名班主任效应,分享经验、同享智慧,最终提升班主任的专业技能和素养。
  热研讨争发言。在实践过程中,我们也碰到了这样那样的问题,很多老师都说现在的孩子很难管,现在的班级很难带,学生心里到底在想些什么?特别是刚刚踏上工作岗位的新班主任,更是困惑重重。为此,工作室部分成员在前期先在全校班主任中进行了调查研究,大家都提出了自己的困惑和问题,经过整理归纳,发现问题主要集中在以下三个方面:
  1、现在班级中有心理问题的孩子越来越多,有这些特殊儿童引发的班级管理的难度增加,班主任该从哪里切入?
  2、班主任老师在处理班级突发事件时,在与家长进行沟通交流时,怎样把握好时机与尺度?
  3、处于青春期的孩子,有些开始追求服饰的标新立异或对异性产生朦胧好感。如何引导孩子,帮助孩子顺利度过青春期?
   班主任就以上三个问题进行了热烈的讨论,然后谈了自己的看法,都认为:面对孩子的问题不要急切,根本是要找到如此表现的根源;其次多与家长沟通,家校形成教育合力,能起到事半功倍的效果;再次,针对不同的学生要有不同的方式,深入细致才能走进孩子的内心。有的老师还积极从自己处理事情的案例出发进行交流,给其他老师给予了很大的启发。一时之间,会议的氛围格外热烈。
  巧引领获益大。胡文珠老师作为长期战斗在班主任一线的名班主任,积累了很多宝贵的经验,她接过玉小老师的话题,快速梳理,针对刚才三个困惑,深入浅出地谈了自己的理解——
  问题一:1、带上平面镜。对待孩子保持平静,淡定从容,全面客观地了解孩子;2、带着显微镜。细致地求证问题背后孩子的诉求,常进行微研讨,力求入细入实入微;3、带上望远镜。展望孩子的未来,着眼于培养他们积极阳光的心态,师者不狭隘不局限,静待花会开。
问题二:在处理突发事件中要冷静淡定,学会自我成长,通过现身说法、讲故事等方法让孩子自我领悟;积极应对,沟通“功课”重在平时,秉持“疏比堵好”的原则,自然赢得家长的教育支持。
  问题三:这是青春期的教育问题,上好三堂课:1、使青春期成为孩子成长的教育课,通过集体作用,在内心深处悦纳自己;2、打通家校融合课;3、做好自身修炼课,用自身生命的成长去影响更多的生命成长,修炼来自于师生相处的点滴中。
  胡老师的讲话如清风细雨,娓娓道来,在一个个鲜活的事例中感受到她“爱生”的情怀,大家情不自禁地给予热烈的掌声,纷纷觉得:这样的专家引领性强、启发性大,真是受益匪浅!
  最后,杨颖芳副校长勉励大家:在一个个教育细节中老师和学生获得共同成长,面对问题,调整心态,聪明对待,更要关注孩子行为背后的原因,多向书本学习,读书的厚度决定育人的高度。
   学习为智慧育人奠基,研究为学子发展铺路。一段思想的旅程,一次强烈的冲击,一次美妙的洗礼,行走在育人的道路上,玉小班主任,会走得更稳健、更诗意。

 

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