有花的时候，是分外美好而惊喜的光景，而最可爱的孩子与花碰撞在一起的时候，又会擦出怎样的火花？在陈鹤琴先生“活教育”的思想引领下，我们大三班的教室里正火热地上演着一场花事，诉说着一个关于“花”的故事。
      园中遇花
      幼儿园的蔷薇花开了，连成了一片花墙。“哪里来的花墙呀？”、“好漂亮的花啊，真想带到教室去！”、“怎么一朵花上好几种颜色啊，好特别哦！”孩子们见到花墙格外兴奋与开心，都对神秘花墙充满着好奇。借此契机，一场与花儿的邂逅开始了。
      趣味留花
      可是一场暴雨后，面对花谢的自然现象，孩子们发出了阵阵惋惜：“怎么昨天还好好的今天就枯萎了？”、“是大雨把它们打掉了吧”、“好可怜的小花呀，真想把它留住”。孩子们最多的感慨就是想把美丽留住。那可以怎么留呢？
      1.干花制作
       通过调查，孩子们知道了用干燥剂制作干花的方法。原来干花最关键的就让鲜花水分减少逐渐变干。选定了方法，大家一起寻找草地上被大雨打落的花朵，挑选比较完整的小花，放置于干燥剂中。在这个过程中，孩子们共同整理，持续观察，每天不忘去看看摸摸、说说记记，似乎干花的成功与否其实并不重要了，彼此的交流才是最愉快的事情。
      2.签上生花
      干花制作成功之后，孩子们一一进行了美的创意。“花儿可以做什么？”、“来做书签吧，这样美丽的花朵就能永远留存下来啦！”孩子们将干花取出，粘贴在纸上，将花纸裁成长方形，打上孔，穿上流苏，一支古朴精美的干花书签就制作完成了。孩子们个个专注地投入在制作中，自然之美扑面而来。
      3.纸上生花
      随着班本课程“造纸术”的开展，孩子们想到了又一个妙招——纸上生花。孩子们按照顺序搅拌纸浆，将纸浆铺平在漏网上，撒上亮片，贴上干花，最后放到阳光下晒干。在自己制作纸浆，铺就花草的过程中，在与自然的芬芳、纸张的和谐互动中，纯粹的童真与花草融合为一，描绘出一幅别样的画意。

      4.皂上生花
      疫情期间，洗手是件大事，美丽的干花皂，又能欣赏又能清洁，真是不错的点子。孩子们从家中带来香皂，将肥皂加热融化，倒入备好的模具中，点缀自制干花，静静等候它凝固，很快一个专属自己的干花皂就制作完成了，为疫情中的生活增添了一点小情趣。
      花开自有因，花香自有源。在这一场花的旅程中，孩子们近距离的感受各种各样的干花的美，掉落的鲜花在孩子们的手上重新焕发光彩，每一件作品都展现出大自然独一无二的美。通过创作活动，孩子们走进自然和生活，体验与实践相伴，趣味无穷。